流感疫苗接種說明(新增衛服部簡報)

認識流感及流感疫苗

《什麼是流感》

流感是由「流感病毒」所引起的急性呼吸道疾病,與一般感冒不同,通常症狀較明顯,病程也較長。常見的症狀包括發燒、頭痛、肌肉酸痛、疲倦、流鼻涕、喉嚨痛以及咳嗽等,有時會引起併發症,甚至導致死亡。最常見的併發症是肺炎,其他包括中耳炎、鼻竇炎、腦炎、腦病變,雷氏症候群和其他嚴重的感染症等。

《流感的傳播模式》

流感主要藉由咳嗽、打噴嚏等飛沫將病毒傳染給周圍的人,亦可能經由接觸到受污染物體表面上的流感病毒後,再觸摸自己的口、鼻而感染。罹患流感的人在發病的前1天到發病後的3~7天都可能會傳染給別人,幼童的傳播期則更長。

《學生施打流感疫苗的重要性》

根據研究發現,學生較容易被流感病毒侵襲,往往是流行季時最早的發病者,且學生散播的病毒其傳染力較高、傳播時間較長,所以學生是流感病毒的重要傳播者。針對學生接種流感疫苗,不但能有效減少學生感染流感的機率,降低醫療費用的支出,且亦能降低流感病毒的散播,進而間接保護老人、幼兒等高危險族群,減少他們因感染而發生嚴重併發症的機率。

《本季流感疫苗成分》

流感疫苗是一種不活化疫苗,政府依世界衛生組織建議採購與國際各國相同之三價流感疫苗,疫苗包含3種不活化病毒成分,即2種A型(H1N1及H3N2)、1種B型。本(105)年度每劑疫苗之抗原成分為:A/California/7/2009 (H1N1)pdm09-like virus; A/Hong Kong/4801/2014 (H3N2)-like virus; B/Brisbane/60/2008-like virus。

《接種劑量、間隔與收費方式》

學生每次接種劑量是0.5 mL。另外,8歲(含)以下兒童,若是初次接種,應接種2劑,2劑間隔4週以上;若過去曾接種過流感疫苗(不論1劑或2劑),今年接種1劑即可。9歲以上則不論過去接種史,都只須接種1劑。由於每年流行的流感病毒不一定相同,因此,符合接種對象者,每年均須重新接種。接種後至少約需2週的時間以產生保護力,其保護效果可持續1年。

流感疫苗可以和其他疫苗同時接種在身體不同部位或間隔任何時間接種。本年度提供之疫苗分別由我國國光生物科技股份有限公司、法國Sanofi Pasteur及義大利Novartis等疫苗廠生產製造,3廠牌疫苗的疫苗效力與安全性皆符合我國衛生福利部食品藥物管理署查驗登記規定,且經其核准使用/進口,將依照疫苗到貨順序依序提供。針對學生於學校集中接種,全面提供1劑公費疫苗接種,且無須負擔任何費用,惟倘無法於安排接種日接種者,則需持學校發給之通知單至指定院所接種並自付相關醫療費用。若為出生後首次接種流感疫苗之國小二年級以下學童,如有自覺需要,可於學校第一劑接種至少4週後,至醫療院所自費接種第二劑。

《疫苗保護力》

流感疫苗的保護力因年齡或身體狀況不同而異,平均約可達30-80%,對健康的成年人有70-90%的保護效果。對老年人則可減少50-60%的嚴重性及併發症,並可減少80%之死亡率。此外,疫苗保護效果亦需視當年疫苗株與實際流行的病毒株型別是否相符,一般保護力會隨病毒型別差異加大而降低。

《接種禁忌》

一、已知對「蛋」之蛋白質有嚴重過敏者,不予接種。

二、已知對疫苗的成份有過敏者,不予接種。

三、過去注射曾經發生嚴重不良反應者,不予接種。

《接種注意事項》

  • 發燒或正患有急性中重疾病者,宜待病情穩定後再接種。
  • 出生未滿6個月,因無使用效益及安全性等臨床資料,故不予接種。
  • 先前接種本疫苗六週內曾發生Guillain-Barré症候群(GBS)者,宜請醫師評估。
  • 其他經醫師評估不適合接種者,不予接種。

《青少年常見的暈針反應》

暈針通常是因為對打針的心理壓力與恐懼感,轉化成身體的症狀,出現眩暈與噁心等症狀,大多發生於青少年集體接種疫苗時。大規模疫苗接種時,偶會發生聚集性暈針現象,被稱為集體心因性疾病。暈針反應與疫苗本身安全性無關,也不會造成身體健康的後遺症。

建議接種者於接種前不要空腹過久,等待注射時間不宜過久,可用音樂、影片或聊天等方式放鬆心情,並於接種時採取坐姿。另外,建議於接種後應坐或躺約15分鐘,以避免因發生昏厥而摔倒受傷。

倘若發生暈針狀況,建議先至休息區休息,並緩解情緒緊張,同時通知醫護人員(在學校應通知學校老師及醫護人員)。如暈針現象持續,宜送醫診治。

《安全性及副作用》

流感疫苗是由死病毒製成的不活化疫苗,因此不會因為接種流感疫苗而得到流感。接種後可能會有注射部位疼痛、紅腫,少數的人會有全身性的輕微反應,如發燒、頭痛、肌肉酸痛、噁心、皮膚搔癢、蕁麻疹或紅疹等,ㄧ般會在發生後1至2天內自然恢復。和其他任何藥品一樣,雖然極少發生,但流感疫苗也有可能造成嚴重的副作用,如立即型過敏反應,甚至過敏性休克等不適情況(臨床表現包括呼吸困難、聲音沙啞、氣喘、眼睛或嘴唇腫脹、頭昏、心跳加速等),若不幸發生,通常於接種後幾分鐘至幾小時內即出現症狀。其它曾被零星報告過之不良事件包括神經系統症狀(如:臂神經叢炎、顏面神經麻痺、熱痙攣、腦脊髓炎、對稱性神經麻痺為表現的Guillain-Barré症候群等)和血液系統症狀(如:暫時性血小板低下,臨床表現包括皮膚出現紫斑或出血點、出血時不易止血等)。除了1976年豬流感疫苗、2009年H1N1新型流感疫苗與部分季節性流感疫苗經流行病學研究證實與Guillain-Barré症候群可能相關外,其他少有確切統計數據證明與接種流感疫苗有關。此外,現有研究結果與世界衛生組織報告均顯示,孕婦於懷孕期間接種不活化流感疫苗,並未增加妊娠及胎兒不良事件之風險。

本年度採購之流感疫苗皆不含硫柳汞成分。

校園傳染病簡介

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如貴子弟有下列傳染病症,請家長除了告知班級導師、並盡速就醫外,還要落實「生病不上學」的防疫原則,以降低傳染病擴散機會,並協助孩子在家做好自主管理,消毒居家環境,勤洗手,戴口罩,減少親子間互傳情況。

一、 流感為急性病毒性呼吸道疾病,常引起發燒、頭痛、肌肉痛、疲倦、流鼻涕、喉嚨痛以及咳嗽等,但通常均在2~7天內會康復。

二、 新型A型流感為早期出現發燒、咳嗽及呼吸短促等急性呼吸道感染症狀,嚴重者可能併發肺炎、急性呼吸窘迫症候群、敗血性休克及多重器官衰竭而死亡。

三、 病毒性腸胃炎最常見的是輪狀病毒、諾羅病毒及腺病毒。主要症狀為水瀉、嘔吐,並可能伴隨頭痛、發燒、腹部痙攣、胃痛、噁心、肌肉酸痛等症狀。

四、 腸病毒的傳染性極強,以4到9月為主要流行期,常引起之症狀為手足口病、疹性咽峽炎,有些時候則會引起一些較特殊的臨床表現,包括無菌性腦膜炎、病毒性腦炎、心肌炎、肢體麻痺症候群、急性出血性結膜炎等。

五、 登革熱係由埃及斑蚊或白線斑蚊傳播的急性病毒性傳染病,臨床表現可從無症狀、輕微發燒至急性高燒伴有頭痛、後眼窩痛、肌肉和關節痛以及出疹等。

學務處 環教組

與我國簽署度假打工協議國家相關交通安全宣導資料及駕照考領適用情形一覽表各1份

與我國簽署度假打工協議國家免試換照須知及國際駕照在當地適用情形一覽表各國交通規則注意事項一覽表各1份。
說明:
一、依據交通部公路總局105年6月13日路監交字第1050075313號函辦理。
二、為維護青年旅外交通安全,請貴校協助宣導旨揭與我國簽署度假打工協議國家相關交通安全資訊,如有相關疑問請洽交通部公路總局詢問(聯絡電話:02-23070123分機2202劉先生;聯絡信箱:hhliu@thb.gov.tw)。

教育部有關土壤液化補充教材1份

說明:
一、依據教育部105年4月12日臺教授國字第1050042905號函辦理。
二、教育部查現行國民中小學九年一貫課程綱要中,自然領域國小五至六年級及國中一至三年級,有土壤液化相關之能力指標,教師於教學過程中可適時納入相關知識,教育部國教署亦邀集學者專家及國中小教師進行研商,撰擬國中小土壤液化補充教材(含戶外教育教案學習單),提供國中小教師教學時參考。
三、另相關社教館所,如國立自然科學博物館之921地震教育園區,已有地震或防災等實際操作體驗器材或設施,請貴校將相關場館納入辦理戶外教育時之參考,使師生透過參訪,實際體驗操作,充實並深度了解地震、土壤液化及防災相關知識。

菸害防制法與臉書社團販賣菸品

一、依據菸害防制法第5條規定:「對消費者販賣菸品不得以下列方式為之:一、自動販賣、郵購、電子購物或其他無法辨識消費者年齡之方式。二、開放式貨架等可由消費者直接取得且無法辨識年齡之方式。三、每一販賣單位以少於二十支及其內容物淨重低於十五公克之包裝方式。」
二、另同法第23條規定:「違反第5條或第10條第1項規定者,處新臺幣1萬元以上5萬元以下罰鍰,並得按次連續處罰。」
三、綜合上述,菸害防制法禁止於臉書社團中販賣菸品、禁止販售菸品予18歲以下之青少年、未滿18歲之青少年禁止吸菸,若有發現違規情形,可向主管機關反應協助處理。

105年3月25日防災演練

活       動   內       容 活動流程 時間(分鐘)
一、地震狀況發生,各班就上課地點就地掩蔽 ˙(啟動警報器)˙司儀報告地震狀況˙室外課班級-由教師指揮,指導學生保護頭部,快步走向操場中央蹲下靜肅。˙室內課班級-保持大門開啟,指導學生立即做避難動作:「蹲下(頭部低於桌面),掩護(躲於桌下,以物品或雙手護頭),穩住並捉住桌腳)」,靜待地震稍停。 5
.二、地震暫時停止,逃生與避難引導 ˙路線同朝會行進路線˙為防止餘震再一次的災害,教師應在餘震暫時停止時,指導學生以聯絡簿或代替物保護頭部,迅速走向操場中央,到達後採蹲姿避難。˙副指揮官利用地震暫時停止空檔指揮師生疏散。˙副指揮官請避難引導組組員分散在一樓各樓梯口以吹哨方式協助班級疏散避難。˙導師填寫緊急災情狀況報告表。 10
三、地震災情發佈和緊急應變組織啟動 ˙指揮官(校長)因應災害發生,啟動緊急應變組織。˙發放對講機測試通話。˙組長回報各組集合狀況。˙安全防護組開始巡視校園。˙導師清點人數並立即向避難引導組回報學生人數。

˙請避難引導組組長統計各年級人數及教職員人數後回報指揮中心。

˙依據人數回報結果請安全防護組巡視校園,以協尋受困或受傷待援之學生,並回報指輝中心校園受災情形。

˙根據安全防護組通報結果請搶救組攜帶救難工具協助搜救。

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四、緊急搜救與傷患救助 ˙請搶救組回報救援情況與處置情形˙請通報組請求消防局前來救助受困學生及傷病處理。˙請搶救組引導消防局人員至相關救援位置。˙請各班老師清點人數後,觀察是否有學生受傷。並將受傷學生送往救護站。˙請緊急救護組設立臨時醫護站。

˙緊急救護組人員請將受傷學生先進行檢傷分類,消防局人員開始進行坍塌現場的搶救工作,醫護人員則協助傷患的醫護與救治。

5
五、緊急滅火 ˙安全防護組發現火災。˙搶救組前往火災處進行初期滅火工作˙副指揮官請通報組聯繫消防隊支援滅火˙搶救組災情回報與處理。 5
六、災情的掌握及通報 ˙通報組向新北市災害應變中心報告本校災情與處理情形,並透過網路通報教育部校安中心 5

104學年度第2學期複合式防災教育逃生疏散演習手冊

網路影片連結

1.防災宣導影片(長度:3分30秒)

2.日本311地震影像(長度:8分3秒)

3.國家地理頻道 311日本地震大剖析 (長度:47分45秒)

4.921地震園區影像畫面(長度:6分57秒)

 

交通部公路總局臺北區監理所及轄站105年度辦理交通安全宣導案

說明:
一、依據交通部公路總局臺北區監理所105年2月17日北監駕字第1050031727號函辦理。
二、貴校倘需派講師前往宣導,請於3週前至交通部公路總局臺北區監理所網站預約申請(http://tmvso.gov.tw,服務園地>線上申辦>監理服務年曆),詳情可至該所臉書粉絲團https://www.facebook.com/tmvso/posts/481067738714627)或電洽該所(站):
臺北區監理所駕駛人管理課(電話:02-26884366#201、202,傳真:02-26887345)。
板橋監理站第二股(電話:02-22227835#201、203,傳真:02-32344101)。
蘆洲監理站第二股(電話:02-22886883#201、202,傳真:02-22832905)。
基隆監理站第二股(電話:02-24515311#201、202,傳真:02-24524714)。
三、該所暨轄站辦理之交通安全巡迴宣導時間1場約1至2小時,宣導課程內容如下:
交通安全巡迴宣導(含高齡者及新住民)。
交通安全向下扎根活動(幼兒園)。
自行車安全騎乘教學及闖關體驗活動。
初考領機車講習(機車考照前講習)。
駕照成年禮活動(高中職及大專院校)。
四、為提高交通安全宣導品質及人力,該所暨轄站實施場次總量管制,貴校如欲申請請及早預約申請,若宣導場次已達上限,該所暨轄站不再受理申請。

104學年度第2學期生活教育競賽每週獲獎班級

週次 項目 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
1 整潔 102,114,115 203,212,214 311,313,316 409,410,411 509,512,515 601,607,610
秩序 101,109,114 206,209,210 305,308,311 406,407,410 502,504,515 601,611,612
2 整潔 106,113,114 205,206,213 302,303,304 406,409,410 502,512,515 603,605,614
秩序 110,112,114 201,205,206 301,305,306 406,407,408 501,502,515 601,603,608
3 整潔 107,110,113 201,210,214 305,307,311 406,407,410 502,510,514 605,610,611
秩序 106,113,114 201,209,213 307,311,315 404,407,413 502,510,514 610,611,615
4 整潔 101,103,115 205,209,210 304,311,316 401,407,414 502,512,515 607,610,611
秩序 105,110,113 206,212,213 304,305,311 407,410,412 502,511,514 611,613,614
5 整潔 101,111,115 203,204,210 303,304,305 406,410,413 502,504,506 606,607,609
秩序 104,105,111 205,210,211 301,302,303 406,407,414 502,512,514 605,611,612
6 整潔 111,112,114 204,206,210 304,305,307 406,407,409 501,502,512 601,614,615
秩序 107,112,114 203,204,210 304,308,311 403,407,414 501,504,508 605,611,612
7 整潔 101,103,114 201,203,209 311,315,316 407,409,411 504,509,510 601,607,615
秩序 106,111,112 201,203,212 301,311,313 407,409,413 502,511,514 610,612,615
8 整潔 105,111,114 204,206,210 303,305,311 406,407,410 502,512,515 607,610,611
秩序 111,113,114 201,203,213 303,304,311 406,407,414 502,511,514 605,611,612
9 整潔 103,105,114 205,210,211 308,309,311 406,407,409 504,514,515 601,610,614
秩序 109,111,114 206,209,212 304,306,313 410,412,414 509,514,515 604,610,612
10 整潔 106,111,114 209,212,214 303,304,311 402,405,413 509,511,515 609,610,615
秩序 105,106,111 206,207,212 302,304,309 410,413,414 511,514,515 605,611,615
11 整潔 107,110,115 201,211,213 302,311,315 409,410,414 501,511,514 601,607,611
秩序 105,109,111 209,210,214 303,308,313 403,411,414 505,509,514 607,611,613
12 整潔 106,113,114 201,203,206 303,311,315 405,406,407 509,510,512 604,610,611
秩序 107,112,114 206,209,210 302,304,315 406,409,413 512,513,514 610,611,612
13 整潔 103,108,113 206,209,212 301,302,316 401,407,410 509,510,511 601,612,613
秩序 106,109,114 203,210,211 304,311,313 407,413,414 502,509,513 603,605,614
14 整潔 101,105,109 202,205,206,214 306,307,309 402,409,410 502,508,511 602,610,615
秩序 110,111,114 202,211,213 303,310,315 409,410,413 501,502,505,508 605,610,614,615
15 整潔 102,106,114 206,210,213 305,307,311 406,408,413 508,514,515 607,610,615
秩序 111,113,114,115 203,206,212 305,307,311 404,406,413 508,514,515 610,612,613
16 整潔 102,113,115 210,212,213 304,311,315 404,410,411 508,511,514 610,613,615
秩序 105,111,113 207,209,210 303,304,311 410,411,413 507,508,509 603,610,611
17 整潔 112,113,114 201,204,210 305,310,311 406,413,414 509,510,512 610,611,612
秩序 106,112,114 202,204,206 304,306,316 410,411,413 508,510,511 606,607,610
18 整潔 101,106,114 202,210,213 303,314,315 402,409,414 508,510,514
秩序 102,111,114 206,209,213 304,311,315 409,410,414 504,510,512
19 整潔 111,113,114 210,212,214 313,315,316 402,409,410 510,514,515
秩序 106,113,114 202,206,210 301,304,308 409,410,411 502,510,511
學期表現優異 105,106,111 206,209,210 303,304,305 406,407,409 502,510,511 607,610,611
113,114 212,213 311,315 410,413 514,515 612,615